Игры дома

Дата: 12.08.2012
Летом не просто найти время для домашних полноценных развивающих занятий. Не находится и  времени для подготовки тематических дней. Чтобы хоть что-то успеть, в последнее время я следую одному простому правилу: задумал - сделай сразу!

В серии тем “Игры дома” я буду рассказывать о занятиях и играх с дочками, которые подобрала из разных источников. Некоторые из них покажутся очень знакомыми, есть и придуманные мной. Но это, на мой взгляд, неважно. Вызвать интерес ребенка и провести время с пользой – вот , что значимо для совместных игр мамы и малыша.

Для того, чтобы иметь представление в каком направлении двигаться, на какие группы подразделять подготовленные игры, стоит заглянуть в  учебное  пособие “Тесты” (ориентироваться на возраст ребенка)  на перечисленные разделы: внимание, память, мышление, воображение, математика, развитие речи, подготовка к обучению грамоте, мелкая моторика, знакомство с окружающим миром.

Раздел математики для возрастов 4 и 6 лет подробнее был рассмотрен здесь.

Начнём с ориентировки в схеме собственного тела.

Игра “Молчанка”

Для игры понадобятся карточки ( в этом альбоме мои самодельные карточки)  с изображением частей тела и цветовым обозначением: левая часть – красный кружок, правая – синий. Показываю дочкам (предварительно мы договариваемся об обозначениях и ещё раз вспоминаем где правая сторона, где левая) карточку – они молча показывают соответствующую часть тела. Игра становится интереснее, если ускоряется темп.

Шестилетний ребенок делает всё безошибочно, а для четырехлетней Луизы немного труднее держать темп.

Изучаем объемные фигуры.

Конус.

Чтобы сделать бумажный конус понадобятся два различных по величине круга

У большого вырезаем сектор. Чем больше сектор, тем меньше получается слоёв бумаги при скручивании круга в конус.

Склеиваем края конуса.

Приклеиваем дно: ставим конус на малый круг, обводим

Затем делаем коротенькие  надрезы по всей длине круга

до нарисованной линии. Загибаем получившуюся бахрому

Наносим клей и прижимаем к внутренней стороне конуса.

Можно снова нанести клей на нижний круг, поставить конус на лист и отрезать лишние, чтобы уплотнить дно.

В итоге у нас получился такой конус

Поделка “Клоун”

- На что или на кого похожа эта фигура?

Дочка не задумываясь ответила:

- На клоуна!

В моём представлении больше похоже на звездочета)) Но клоун, так клоун!

Из трех кругов цветной бумаги вышли рукава и колпак. Для головы не обязательно делать шар: скрутили полоску бумаги в цилиндр ( это, кстати, будет следующая изучаемая фигура). Лицо и ладошки  рисуем отдельно и приклеиваем. Так как конус был из белого листа, мы его раскрасили и украсили вырезанными сердечками. Для длинных смешных ботинок  - квадраты из цветной двусторонней складываем как конвертик ( только с двух противоположных сторон). Для помпонов, пуговиц и воротника-жабо смяли одноразовые салфетки.

Наши  “сидячие дела”  мы обязательно чередуем с подвижными играми: вспомнили кто работает и выступает в цирке кроме клоуна(фокусник, канатоходец. воздушные гимнасты, эквилибристы, укротители, акробаты, танцовщицы, а также звери – медведи. кошки. змеи и т.д.).  Дети изображали. а я догадывалась.

Математика.

Не знаю чем, но моим детям больше нравятся не готовые раскраски, а когда на чистом листе  вслед за маминой рукой появляются примитивные рисунки. Луиза каждое моё художество встречает с таким восторгом, что я в этот момент чувствую себя каким-то великим художником.

Нарисовала зайца, кармашки, корзинку с незаконченной штриховкой, яблоки и морковки ( смотрите зайку в альбоме). Дочка всё раскрасила красками  и  фломастерами, заштриховала.

Всё вырезали. Кармашки Луиза приклеила в два ряда.

Пример заданий:

Определили где у зайчика правая и левая рука.

1.Посчитай кармашки в верхнем ряду и в нижнем. Сколько всего?

2. Закрой яблочком верхний кармашек справа, в верхнем ряду посередине и т.д.

3.Разложи морковь по длине: от самой маленькой к самой большой.

4. Посчитай яблоки и морковки. Чего больше? насколько? ( здесь мы раскладывали неравенство с помощью карточек)

5. Задачка: в одной лапке зайчик держит два яблока, а в другой, в корзиночке, морковки. Причем морковок на одну больше, чем яблок.

Сколько морковок  у зайчика?

Игра на восприятие

Зайчик отправился в лес за грибами

На полянке-ковре разбрасываем игрушки. Договариваемся, какие предметы ищем. Например, только пластмассовые овощи. Луизе завязываем глаза и вручаем ведерко-корзинку. На ощупь она успешно нашла и собрала в корзинку  все овощи.

Затем дочка отбирала только короткие брусочки конструктора.

Игра на внимание и память.

Цветные нотки.

Приготовим пальчиковые краски четырех цветов и расчерченный на полоски лист бумаги.

Вспомним все нотки.

В игре будут задействованы четыре пальчика - от большого до безымянного. Соответственно только четыре нотки – до, ре , ми , фа.

Окунаем пальчики в краску: большой – в красную, указательный – в зеленую, средний – в желтую, безымянный – в синюю.

Я называю нотку до и оставляю отпечаток пальца с красной краской, нотку ми – с желтой. Потом я называю и жду, когда дети сами сообразят, каким пальчиком рисовать. И ещё один вариант: я специально рисую не тем пальцем, чтобы их запутать.

В конце ребенок по своим отпечаткам называет нотки.

Игры на развитие мышления и речи

Эти простые игры вызывают положительные эмоции у моих детей.

За столом: дети отвечают на вопрос – “Для чего нам нужен…?”

Например, для чего нам нужен топор? – Чтобы рубить.

Для чего нам нужны деревья? самолет? нос? и т.д.

С мячом: бросаю мяч и говорю: “Земля!”(вода. воздух).

Дочка бросает мяч назад и называет того, кто живет на земле (кто плавает в воде, летает в воздухе)

Разрешено бросить мяч водящему и сказать: “Огонь!”, если затрудняешься ответить. Тогда водящий должен быстро сам дать ответ. Если этого не происходит, тогда меняемся ролями.

Если вам понравилась статья, расскажите о ней друзьям: